Dítě se sluchovým postižením v MŠ a ZŠ

To chci

Závažné postižení sluchu není automaticky „vstupenkou“ do speciální školy. Podle psycholožky Ivy Jungwirthové téměř u všech dětí, které špatně slyší, stojí za to pokusit se o integraci do běžné školy. Jaké vady sluchu se u dětí mohou vyskytnout? Vady sluchu se podle závažnosti dělí na lehkou, střední a těžkou nedoslýchavost a na praktickou hluchotu. Mít sluchovou vadu neznamená, že člověk neslyší nic, stejně jako u zrakových vad i zde existuje různá míra závažnosti postižení sluchu. Důelžitá není diagnóza, ale jak dítě se sluchadly nebo s kochleárním implantátem vnímá mluvenou řeč. Ve speciálních školách těmto dětem chybí především to, co jim může dát pouze integrace - pozitivní vrstevnické řečové vzory a běžné sociální prostředí.Autorka vysvětluje, co s sebou nese vada sluchu, provází čtenáře přehledem pomůcek, které děti s vadou sluchu používají, a podrobně rozebírá výchovně-vzdělávací proces ve škole. Zdůrazňuje důležitost komunikace školy s rodiči a také s odborníky, provádí čtenáře možnostmi, které dává současná legislativa, a nabízí zkušenosti a návody z praxe. … celý popis

Podrobná bibliografie

Hlavní autor

Iva Jungwirthová, 1966-

Typ dokumentu

Knihy

Fyzický popis

191 stran : ilustrace, 1 mapa ; 21 cm

Vydáno

Praha : Portál, 2015

Vydání

Vydání první

Témata

speciální pedagogika

děti se sluchovým postižením

diagnostika (lékařství)

kompenzační pomůcky

komunikační dovednosti

speciální vzdělávací potřeby

integrovaná výchova a vzdělávání

mateřské školy

základní školy

special education

hearing impaired children

medical diagnostics

compensatory aids

communication skills

special educational needs

integrated education

kindergartens

elementary schools

příručky

případové studie

handbooks and manuals

case studies

Bibliografie

Obsahuje bibliografii a bibliografické odkazy

ISBN

978-80-262-0944-7