Učit (se) příběhem : Komenského Labyrint a didaktické možnosti narativní alegorie

To chci

Příběh má zvláštní moc. Říká se, že pravda oděná do příběhu projde každými dveřmi. Pedagogika ví, že příběhy fungují, ale obvykle se neptá proč. Tato studie usiluje o propojení těchto otázek, respektive chce přispět literárními postřehy do pedagogické diskuse ohledně efektivity příběhu jako didaktického prostředku.

Podrobná bibliografie

Hlavní autor:

Jan Hábl, 1975-

Typ dokumentu:

Knihy

Rozsah:

118 s. ;

Vydáno:

Brno : Host, 2013

Vydání:

Vyd. 1.

Edice:

Teoretická knihovna

Témata:

17. století

pansofie

pedagogika

literárněvědné rozbory

studie

Popis jednotky:

Anglické resumé

Fyzický popis:

118 s. ; 21 cm

Bibliografie:

Obsahuje bibliografii a rejstřík

ISBN:

978-80-7294-901-4 (brož.)